年龄

我發現我還沒那麽老。 [/ft][br/][ft=,3,]在宿舍的六個人中，我是最小的，這在其次，我不常依據年齡看問題;更看重對新事物，尤其是異見的接受程度(準確的說是容忍程度)。慶倖的是周圍的人都比我更不能容忍新鮮的觀點，這使我覺得自己還不是那麽的老。初中的時候，我就承認了“人訓狗的同時狗也在訓人”這一精闢的觀點，今天一時興起，把這句話拿出來遛了遛，同舍的表現出了意料之中的不屑、難以置信和嘲笑。這時，李可人先生說過的那句“分數只能衡量一個整體，不能衡量個人”的話的正確性就體現出來了。分析如下： [/ft][br/][ft=,3,]誠然，我校的衆多“愛校主義者”或“沈默主義者”可以枚舉出不少人口學院引以爲傲的“人口學子”，但是，占人口學院歷年招生的總人數的比例絕對可?小之又小。絕大多數人口學子的素養、能力還是比較差的。因此，用多年錄取分數加權平均來衡量學校總體說來還是相對客觀可行可信的。據此法，任何人無法以任何藉口證明這個學院是一所入流的學校。 [/ft][br/][ft=,3,]昨天發到一半沒在意，死機了，原以爲什麽都沒有了，現在想起曾經發佈過一次(網路一直斷線，以防萬一)，好歹留了一半。 [/ft][br/][ft=,3,]繼續。 [/ft][br/][ft=,3,]扯回來。對那群整日徜徉於電視動畫西遊記、武林外傳、NBA而對其餘一無所知漠不關心麻木不仁對事物事件缺乏理性判斷至今仍尚未醒覺的頭腦簡單四肢發達的新時期新形勢下的東亞野夫，我有權保持沈默。只是作爲一個彈琴者，固然我還沒有瘋到主動對牛彈琴的地步，但是，長久的在牛群中練習彈琴，難免不會經歷聽牛彈琴的折騰。我也不敢化作牛虻，步蘇老的後塵。那我該怎麽辦呢？休管它，繼續翻《詩經》。 [/ft]